- Criterios de Evaluación:
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Criterios |
10° |
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Trabajo Cotidiano |
35 |
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Tareas |
10 |
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Proyecto |
30 |
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Examen |
15 |
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Asistencia |
10 |
- Trabajo cotidiano: Consiste
en las actividades educativas que realiza el estudiantado con la guía y
orientación de la persona docente según el planeamiento didáctico y el
programa de estudios. Para su calificación se deben utilizar instrumentos
técnicamente elaborados, en los que se registre información relacionada
con el desempeño de la persona estudiante. La misma se recopila en el
transcurso del período y durante el desarrollo de las lecciones, como
parte del proceso de enseñanza - aprendizaje y no como producto, debe
reflejar el avance gradual de la persona estudiante en sus aprendizajes.
Para el trabajo en el aula se permite: el uso del
celular, las tablets y computadoras portátiles; el profesor previamente a su
uso lo avisará, estos dispositivos necesitarán la conexión a Internet.
- Tareas: Consisten
en trabajos cortos que se asignan al estudiantado con el propósito de
reforzar aprendizajes esperados, de acuerdo con la información recopilada
durante el trabajo cotidiano. Mediante las tareas, el estudiantado puede
repasar o reforzar los aprendizajes esperados. Por ello es indispensable
que sean ejecutadas por el estudiantado exclusivamente para que así puedan
fortalecer su propio aprendizaje. Las tareas no deben asignarse para ser
desarrolladas en horario lectivo y en períodos de vacaciones, entiéndase
Semana Santa y medio año, o período de pruebas calendarizadas en el centro
educativo.
Los trabajos son individuales
o grupales según determine el profesor, además se evaluarán con lista de cotejo
y rúbricas.
Los trabajos cuando así lo ameriten deben presentar
bibliografía o de lo contrario serán considerados plagios y su revisión será
únicamente formativa.
En el caso de los Décimos Años, todas las tareas serán
presentadas por correo electrónico a eduardo.sanabria.quiros@mep.go.cr, solo en casos
justificados se aceptará físico, pero hecho en computadora.
Proyectos: es un proceso de
construcción de aprendizajes, guiado y orientado por la persona docente; parte
de la identificación de contextos del interés de la persona estudiante. Está
relacionado con contenidos curriculares o resultados de aprendizaje,
aprendizajes obtenidos, valores, actitudes y prácticas propuestas en cada
unidad temática del programa de estudio o subáreas de las especialidades
técnicas. Tiene como propósito, que el estudiantado aplique lo aprendido en la
realización reflexiva de un conjunto sistemático de acciones de interés en un
contexto determinado del entorno sociocultural. Su realización puede ser de
manera individual o grupal. Para su evaluación se debe entregar al
estudiantado, los indicadores y criterios, según las etapas definidas para el mismo,
además, considerar tanto el proceso como el producto y evidenciarse la
autoevaluación y coevaluación.
- Pruebas: Son un instrumento de medición cuyo propósito es que el estudiantado demuestre la adquisición de habilidades cognitivas, psicomotoras o lingüísticas. Pueden ser escritas, de ejecución u orales. Para su construcción se seleccionan los aprendizajes esperados e indicadores, de acuerdo con el programa de estudio vigente, del nivel correspondiente.
- Asistencia, ausencia y llegada tardía: se define como la presencia de la persona estudiante en las lecciones y en todas aquellas otras actividades escolares a las que fuere convocado. Las ausencias y las llegadas tardías podrán ser justificadas o injustificadas. La justificación de las ausencias o llegadas tardías deberá ser planteada por escrito y ante la persona docente concernida o quien la dirección del centro educativo designe al efecto. Esta justificación deberá presentarse dentro de los tres días hábiles siguientes a la reincorporación de la persona estudiante, luego de la ausencia o impuntualidad. Se entiende por ausencia justificada aquella provocada por una razón de fuerza mayor o caso fortuito, que le impide presentarse al centro educativo o al lugar previamente definido por la persona docente para cumplir con sus obligaciones habituales como estudiante. Tales razones son: a) Enfermedad, accidente u otra causa de caso fortuito o fuerza mayor. b) Enfermedad grave de las personas encargadas legales o hermanos. c) Muerte de algún familiar hasta el segundo grado de consanguinidad y hasta por una semana. La llegada tardía justificada es aquella provocada por razones de fuerza mayor o caso fortuito de la persona estudiante y que le impiden presentarse puntualmente a la hora previamente definida, a juicio del docente. Tales razones son: a) Enfermedad, accidente u otra causa de caso fortuito o fuerza mayor. b) Enfermedad grave de las personas encargadas legales o hermanos. c) Muerte de algún familiar hasta el segundo grado de consanguinidad y hasta por una semana. Toda ausencia o llegada tardía presentada en tiempo y justificada al amparo de los incisos a), b) y c) anteriores, implicará por parte de la persona docente el deber de realizar la reposición de las pruebas o la ampliación de plazo de presentación de los demás componentes de la evaluación previstos en el artículo 25 de este Reglamento
ROYECTOS
DE EDUCACIÒN CIVICA
A
continuación se le presenta los distintos aspectos que se deben tomar en cuenta
al momento de planificar y realizar sus proyectos por Trimestre.
Etapa de Planificación:
a-
Preguntas generadora o
problema de trabajo: acá ustedes deben escribir una pregunta con la cual inicia
su trabajo, la pregunta puede ser una duda, inquietud o situación que les llame
la atención. Por ejemplo: Tema en Noveno: ¿Por qué debo participar en mi
comunidad?
b-
Selección del tema del
proyecto: los estudiantes de manera individual o grupal escogen el tema que
trabajarán según lo que se esté viendo por Trimestre.
c-
Meta ¿qué es lo que se
desea lograr?: deben pensar ¿Qué pretende hacer con el proyecto qué escogieron?
d-
Justificación: Deben
explicar lo más amplio posible tomando en cuenta las siguientes preguntas: ¿Por
qué escogió este tema? ¿por qué se quiere realizar?, ¿por qué es importante el
tema? ¿a quién benéfica este tema?
e-
Cronograma: plantean las
fechas propuestas para reunirse y hacer el proyecto en su parte teórica o
ejecutar el proyecto.
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Actividades o Tareas Planteadas |
Fecha |
Responsables |
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Etapa
de Ejecución:
f- Descripción de las actividades
ejecutadas, avances y limitaciones que se presentaron (documenta con distintos
materiales).
g- Ejecución de la propuesta planteada en
el cronograma: harán todas aquellas acciones que se han propuesto. Cualquier
atraso o situación especial debe ser anotada en este apartado.
Etapa
de Presentación:
h- Demostración de lo aplicado y aprendido
en la construcción y ejecución del proyecto. Utiliza diversos recursos para
esto (desplegables, videos, obras de arte, canciones, carteles u otros
materiales físicos y/o digitales). Estas demostraciones se harán en las
lecciones de Educación Cívica o en el espacio que el profesor proponga. Los
subgrupos explicarán y mostrarán al resto de compañeros el trabajo efectuado.
Acá explicarán sus principales
conclusiones en relación al trabajo efectuado, dirán cuales fueron sus
principales limitaciones y recomendaciones para otros estudiantes que quieran
retomar el trabajo.
El trabajo debe incluir portada, índice,
bibliografía y anexos (fotografías, material que compruebe la ejecución de sus
proyectos).
Los avances de los proyectos deberán ser
hechas en computadora y enviadas al profesor al correo eduardo.sanabria.quiros@mep.go.cr
