CRITERIOS DE EVALUACIÓN 2022
Educación Cívica
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Criterios |
10° |
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Trabajo Cotidiano |
35 |
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Tareas |
10 |
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Proyecto |
30 |
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Examen |
15 |
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Asistencia |
10 |
- Trabajo cotidiano: Consiste
en las actividades educativas ejecutadas por la persona estudiante durante
el proceso de construcción del conocimiento, con la guía y orientación de
la persona docente según el planeamiento didáctico y el programa de
estudios. La persona docente, para su planificación se debe considerar el
contexto, la realidad del centro educativo, el enfoque curricular, la
naturaleza y el propósito de la asignatura o figura afín. Durante su
desarrollo se debe propiciar la recopilación de información para la mejora
constante del desempeño de la persona estudiante, lo que fundamenta la
puesta en práctica de procesos de realimentación y reorientación de
estrategias de aprendizaje y evaluativas. Para su calificación, se deben
utilizar instrumentos técnicamente elaborados, en los que se registre
información relacionada con el desempeño de la persona estudiante. La
misma se recopila en el transcurso del período como parte del proceso de
construcción de conocimiento y no como producto, debe reflejar el avance
gradual de la persona estudiante en sus aprendizajes.
Para el trabajo en el aula se permite: el uso del
celular, las tablets y computadoras portátiles; el profesor previamente a su
uso lo avisará, estos dispositivos necesitarán la conexión a Internet.
- Tareas: Consiste
en las actividades que planifica la persona docente con el propósito de
repasar y reforzar los desempeños demostrados por la persona estudiante en
las diferentes actividades propuestas para el logro de los aprendizajes.
Estas se planifican a partir de la información recopilada en cada
asignatura o figura afín durante el desarrollo del proceso de construcción
del conocimiento. Al estar orientadas a repasar o reforzar los
aprendizajes, resulta indispensable que se planifiquen, de manera tal, que
sean ejecutadas exclusivamente por el estudiantado, para que cumplan su
propósito de repaso y reforzamiento. La cantidad y la periodicidad la
determina la persona docente en función de los desempeños y logros demostrados
por el estudiantado. A toda persona estudiante se le debe asignar un
mínimo de dos tareas por periodo.
Los trabajos son individuales
o grupales según determine el profesor, además se evaluarán con lista de cotejo
y rúbricas.
Los trabajos cuando así lo ameriten deben presentar
bibliografía o de lo contrario serán considerados plagios y su revisión será
únicamente formativa.
Proyectos: El proyecto es un
proceso dinámico que parte de la identificación de contextos de interés por
parte del estudiantado, relacionados con los diversos elementos propuestos en
cada programa de estudio. Comprende una serie de etapas organizadas que busca
la incidencia del estudiantado en contextos determinados del entorno
sociocultural. La persona docente orienta su desarrollo. Para su evaluación
debe considerarse tanto el proceso como el resultado y utilizar instrumentos
técnicamente elaborados.
Pruebas: Son un instrumento de
medición cuyo propósito es que el estudiantado demuestre la adquisición de
habilidades cognitivas, psicomotoras o lingüísticas. Pueden ser escritas, de
ejecución u orales. Para su construcción se seleccionan los aprendizajes
esperados e indicadores, de acuerdo con el programa de estudio vigente, del
nivel correspondiente.
Asistencia: La asistencia se define como la presencia de la persona estudiante
en las lecciones y en todas aquellas otras actividades escolares a las que
fuere convocado. Las ausencias y las llegadas tardías podrán ser justificadas o
injustificadas.
Razones
que justifican una ausencia:
a)Enfermedad, accidente u otra
causa de caso fortuito o fuerza mayor. b) Enfermedad grave de las personas
encargadas legales o hermanos. c) Muerte de algún familiar hasta el segundo
grado de consanguinidad y hasta por una semana.
PROYECTOS DE EDUCACIÒN CIVICA
A
continuación se le presenta los distintos aspectos que se deben tomar en cuenta
al momento de planificar y realizar sus proyectos por Trimestre.
Etapa de Planificación:
a-
Preguntas generadora o
problema de trabajo: acá ustedes deben escribir una pregunta con la cual inicia
su trabajo, la pregunta puede ser una duda, inquietud o situación que les llame
la atención. Por ejemplo: Tema en Noveno: ¿Por qué debo participar en mi
comunidad?
b-
Selección del tema del proyecto:
los estudiantes de manera individual o grupal escogen el tema que trabajarán
según lo que se esté viendo por Trimestre.
c-
Meta ¿qué es lo que se
desea lograr?: deben pensar ¿Qué pretende hacer con el proyecto qué escogieron?
d-
Justificación: Deben explicar
lo más amplio posible tomando en cuenta las siguientes preguntas: ¿Por qué
escogió este tema? ¿por qué se quiere realizar?, ¿por qué es importante el
tema? ¿a quién benéfica este tema?
e-
Cronograma: plantean las
fechas propuestas para reunirse y hacer el proyecto en su parte teórica o
ejecutar el proyecto.
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Actividades o Tareas Planteadas |
Fecha |
Responsables |
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f- Descripción de las actividades
ejecutadas, avances y limitaciones que se presentaron (documenta con distintos
materiales).
g- Ejecución de la propuesta planteada en
el cronograma: harán todas aquellas acciones que se han propuesto. Cualquier
atraso o situación especial debe ser anotada en este apartado.
h- Demostración de lo aplicado y aprendido
en la construcción y ejecución del proyecto. Utiliza diversos recursos para
esto (desplegables, videos, obras de arte, canciones, carteles u otros
materiales físicos y/o digitales). Estas demostraciones se harán en las
lecciones de Educación Cívica o en el espacio que el profesor proponga. Los
subgrupos explicarán y mostrarán al resto de compañeros el trabajo efectuado.
Acá explicarán sus principales
conclusiones en relación al trabajo efectuado, dirán cuales fueron sus
principales limitaciones y recomendaciones para otros estudiantes que quieran
retomar el trabajo.
El trabajo debe incluir portada, índice,
bibliografía y anexos (fotografías, material que compruebe la ejecución de sus
proyectos).
