martes, 5 de noviembre de 2019

Eximidos Estudios Sociales Noveno año 2019

Con orgullo, publico la lista de eximidos en Estudios Sociales del Curso Lectivo 2019. Felicidades a todos estos chicos que durante todo el año se esforzaron por sacar buenas notas.

LISTA DE EXIMIDOS NOVENO

Estudiante
Sección
Guadalupe Esquivel López
9-3
Sol Ureña Badilla
9-3
Ana Calvo Villalobos
9-4
Gustavo Cordero Alvarado
9-4
Sebastián Fernández Salazar
9-4
Raquel Morales Petersen
9-4
Justin Ramírez Salas
9-4
Taylor Rojas Bravo
9-4
Samantha Rojas Rivera
9-4
Luis Salazar Sánchez
9-4

Temas Examen Final III Trimestre Estudios Sociales Noveno





EXAMEN FINAL III TRIMESTRE
ESTUDIOS SOCIALES
Indicadores
Contenidos
1- Identifica la ubicación temporal y espacial de la Ilustración.
2- Reconoce algunas de las principales características de la Ilustración.
3- Conoce los principales pensadores ilustrados y sus ideas más relevantes.
4- Define el concepto de enciclopedismo y su importancia.
5- Cita las causas asociadas a la Revolución Francesa.
6- Menciona las principales consecuencias asociadas a la Revolución Francesa.
7- Explica los factores externos e internos relacionados como causas de la independencia de América Latina.
8- Reconoce los aspectos más importantes de cada uno de los procesos de Independencia en América Latina.

Procesos de Independencia en América Latina.

La ilustración.

Exposición Power Point del Profesor.

El surgimiento de naciones en el continente americano: los procesos independentistas


miércoles, 25 de septiembre de 2019

Temas I Examen III Trimestre Est Soc Noveno

Atención chicos, acá los temas del Examen. Recuerden que algunos de ustedes tienen chance de eximirse.

I EXAMEN III TRIMESTRE
ESTUDIOS SOCIALES
Indicadores
Contenidos
1- Reconocer las razones económicas, tecnológicas e ideológicas que fomentaron la expansión ultramarina.
2- Citar el nombre de algunos de los principales países europeos que se atrevieron a explorar las frontes marinas.
3- Reconocer la importancia de la Ruda de la Seda en la expansión ultramarina.
4- Citar el nombre de algunos de los principales productos que eran transportados en la Ruta de la Seda.
5- Reconocer los aspectos más relevantes de cada uno de los viajes hechos por los españoles en su ruta hacia América.
6- Identificar los factores que permitieron la conquista del Nuevo Mundo.
7- Mencionar algunas de las enfermedades que trajeron los europeos y que más afectaron a los aborígenes americanos.
8- Explicar las principales consecuencias sociales, políticas y culturales de la conquista europea sobre los nativos americanos.
9- Identificar los aspectos más destacados de la organización administrativa española en territorio americano durante el periodo colonial.
10- Citar la jerarquía social en los territorios americanos previos a la colonización.
11- Reconocer la jerarquía social de los territorios americanos durante el período colonial.
Expansión Ultramarina.

Copias.

Cotidianos 1 y 2

Exposición del Profesor.




jueves, 19 de septiembre de 2019

Eximidos Undécimo Estudios Sociales 2019

Informo la lista de eximidos. Felicidades porque su esfuerzo se ve recompensado en maneras como esta.



11-1

Alondra Fernández Jiménez
Natasha Martínez Mazza
María José Rodríguez Martínez
Jose Antonio Salas Calderón
Ernesto Vega Rodríguez

11-2

Kendall Arrocha Ulloa
Yoselin Calderón García
Austhin Cubillo Brenes
Angie Gutiérrez Paniagua
Jennifer Meléndez Aguilar
Monserrat Méndez Calderón
Andrés Molina Redondo
Stefanía Padilla Hernández
Melissa Sanabria Calvo
Dayanna Soto Castro

11-3

Sin Eximidos

11-4

Ericka Chaves Sánchez

miércoles, 11 de septiembre de 2019

Consejos al momento de exponer

El Cartel:
- No carguen su cartel o diapositiva con mucha información.
- Usar colores y cosas llamativas es bueno.
- En caso de usar cartel, pueden exponer por medio de palabras claves, la información puede irse pegando conforme se va exponiendo.
- Se debe cuidar la letra del cartel. Asegurarse que sea letra tamaño grande y que de lejos se pueda leer.
- En caso de usar imágenes, estas deben ser utilizadas, es decir, los expositores deben hablar sobre el porqué escogieron esas imágenes y sus significados.



Previo a exponer:
- Preparar bien lo que les corresponda exponer. Pueden preparar fichas de apoyo (no para leerlas).
- Jamás pasar al frente con audífonos.
- Deben prepararse previamente, no vale que, al momento de exponer, no sepan que significa una palabra o no entiendan algo de lo escrito.
- Deben equilibrar lo que expone cada integrante del grupo, o sea que todos expongan una cantidad de cosas similares.
- Deben evitar estar todos al frente y evitar tapar el cartel con sus propios cuerpos.





Al momento de exponer:
- Al inicio, saludar a los presentes (profesor(a) y compañeros), introducir su tema (decir qué tema tratarán)
- Jamás limitarse simplemente a leer o de copias o del mismo cartel.
- Deben modular la voz y siempre intentar hablarle al público. Si hablan bajo, acercarse al público.
- Los expositores no leen, deben exponer, es decir, explicar lo que entienden o saben del tema que les correspondió.
- Deben usar el material de respaldo (si el cartel tiene imágenes deben hablar sobre ellas).
- Nunca deben ponerse de acuerdo frente al público.
- Jamás dirigirse únicamente al profesor.
- La postura corporal es muy importante, no deben estar: con las manos en los bolsillos, ni arrecostados a una pared o mueble, ni en posturas que muestren indiferencia o pereza.
- Jamás darle la espalda al público.

domingo, 28 de julio de 2019

Temas Examen Cívica Undécimo II Trimestre 2019


Atención chicos!!! Acá los temas del Examen de Cívica de Undécimo del II Trimestre.


TEMAS
Aprendizajes colectivos por lograr:


1) Conceptos básicos: liderazgo democrático, actitudes ciudadanas, prácticas ciudadanas.

2) Actitudes y prácticas democráticas de la
persona joven.

a) Actitudes:
- Búsqueda de condiciones que hagan más real la libertad propia y ajena.
- Respeto a los derechos humanos, la ley y las normas.
- Búsqueda de la igualdad real.
- Aprecio por el diálogo.
- Manejo de mecanismos para la resolución
pacífica de conflictos.
- Respeto a la institucionalidad democrática.

b) Prácticas:
- Prácticas basadas en derechos y deberes.
- Participación social y política.
- Buenas relaciones interpersonales.
- Respeto a la libertad ajena.
- No a la exclusión.
- No al autoritarismo ni a la imposición.
- No al racismo, el sexismo y la xenofobia.

c) Copias. Páginas 74-75-78-79-82-83-86-87-90-91-102-103-106-107

d) Ensayo: Actitudes y prácticas democráticas. En: A- La comunidad.    B- En mi país.



1. Vivencia de los valores éticos, estéticos y ciudadanos que coadyuven al fortalecimiento de actitudes y prácticas democráticas.


2. Expresión de pensamientos e ideas acerca de las competencias, actitudes y
prácticas ciudadanas democráticas.


3. Valoración de las prácticas democráticas de la persona joven como parte de su
formación integral para el ejercicio de la ciudadanía democrática.

lunes, 17 de junio de 2019

Tarea #2 Estudios Sociales Undécimo



Valor: 5%                 Fecha de entrega: miércoles 30 de julio hasta las 11:59 pm

Aprendizaje Esperado: - Conocer las principales características y reformas del sistema electoral costarricense en la primera mitad del siglo XX.
Instrucciones:

En grupos, máximo de 4 personas deberán leer las páginas 94-95-96-97-98-99-104-105 del libro de Estudios Sociales y hacen un resumen del tema La construcción de la democracia y luchas sociales en la primera mitad del siglo XX.

Dicho resumen debe ser mínimo de al menos dos páginas y en las cuales debe quedar reflejado los principales momentos históricos que han ayudado a la consolidación de la democracia costarricense tal y como ahora la conocemos.

El resumen será enviado por correo a la dirección eduarsaqui@hotmail.com.


Criterios de evaluación
Criterio
No lo hizo
Regular
Bueno
Muy bueno
Excelente
- Identifica aspectos importantes del sufragio en Costa Rica y su evolución histórica previo a la Constitución Política de 1949.

Resume menos de 3 aspectos importantes del sufragio en Costa Rica y su evolución histórica, previo a la Constitución Política de1949.
Resume menos de 4 aspectos importantes del sufragio en Costa Rica y su evolución histórica, previo a la Constitución Política de1949.
Resume entre 5 y 6 aspectos importantes del sufragio en Costa Rica y su evolución histórica, previo a la Constitución Política de1949.
Resume más de 6 aspectos importantes del sufragio en Costa Rica y su evolución histórica, previo a la Constitución Política de1949.


miércoles, 12 de junio de 2019

I Examen II Trimestre Estudios Sociales Noveno


Atención chicos, acá los temas de examen.



I EXAMEN II TRIMESTRE
ESTUDIOS SOCIALES

Indicadores
Contenidos


- Identifica los principales cambios que se dan en las ciudades medievales europeas luego del S XII.

- Reconoce los nuevos actores sociales que aparecen en las ciudades del Renacimiento.

- Menciona algunos de los gremios que aparecen en los burgos.

- Cita algunos aportes culturales que dan las Universidades durante la época medieval para el desarrollo cultural de la humanidad.

- Escribe algunos de los productos que se traen desde Oriente hasta Europa posterior al S XII.

- Menciona algunos de los puertos más importantes relacionados con la Ruta de las Especias.

- Explica los aportes culturales que se logran a partir de las rutas comerciales entre Europa y el resto del mundo.

- Analiza las razones y consecuencias de la peste negra en Europa.




El tránsito a la Edad Moderna (siglos XII al XV)

Ciudades, nuevos actores sociales, expansión del comercio, universidades y grandes epidemias.

Presentación Power Point.

domingo, 9 de junio de 2019

I Examen II Trimestre Estudios Sociales Undécimo


Atención chicos!!! Acá los Indicadores del I Examen del II Trimestre de Estudios Sociales.


Indicadores
Contenidos

1- Reconoce aspectos importantes del Estado Liberal del S XIX.

2- Identifica los efectos del modelo agroexportador en Costa Rica.

3- Conoce los aspectos más destacados de la producción del café como principal actividad económica en el país.

4- Menciona factores externos e internos que influyeron en el desarrollo de la crisis económica en CR.

5- Reconoce las características de los factores externos e internos que llevaron a las crisis económicas en CR.

6- Cita el nombre de algunos de los presidentes más destacados del Estado Liberal Costarricense.

7- Identifica los aspectos más destacados de la figura de Alfredo González Flores y su papel a inicios del S XX.

8- Conoce las principales reformas implementadas por AGF ante la IGM.

9- Reconoce la forma como los grupos sociales enfrentaron la crisis económica del Estado Liberal.

10- Analiza el papel de las mujeres en las luchas sociales desde la I mitad del S XX

11- Reconoce las medidas tomadas por el Estado ante la Crisis económica del 29 y Depresión de la Década de 1930.

10- Identifica algunas de las medidas tomadas por el Estado ante la crisis económica que provocó la IIGM.

11- Explica las debilidades del modelo económico del Estado Liberal y las razones por las cuales las crisis mundiales nos afectaban.

- Costa Rica en el siglo XX hasta la crisis de la década de 1980. Pp 65-69 / 74-89

-Presentación Power Point

- Los productores de café: modelo económico, características y crisis.
Pp 110-113

- ¿Cómo enfrentaron los grupos sociales de trabajadores las crisis económicas en el Estado Liberal?
Pp114-121

jueves, 2 de mayo de 2019

Temas II Examen I Trimestre Estudios Sociales NOVENO


Atención chicos! Acá los temas de examen.


II EXAMEN I TRIMESTRE
ESTUDIOS SOCIALES
Indicadores
Contenidos
1- Explica algunas de las principales diferencias entre el Catolicismo y el Islam.
2- Reconoce algunos de los aspectos más destacados de las religiones católica e islámica.
3- Identifica imágenes relacionadas con las religiones islámica y católica.
4- Anota el nombre de los principales profetas de las religiones Católica e Islámica.
5- Reconoce algunas de las principales diferencias entre el Catolicismo y el Islam.
6- Reconoce la razón por la cual se da la división de los grupos islámicos más importantes.
7- Identifica las principales diferencias entre sunitas y chiitas.
8- Conoce aspectos relevantes de los sunitas y chiitas.
9- Explica algunas de las razones por las cuales los sunitas y chiitas siguen separados.
10- Cita aportes a la cultura humana hecha por las religiones musulmana y cristiana.

El encuentro de las sociedades cristianas y musulmana en la Edad Media.

A-      Expansión y consolidación del Cristianismo en la Europa Medieval.
B-      El nacimiento de una nueva religión: el Islam






lunes, 29 de abril de 2019

Examen I Trimestre Educación Cívica Undécimo

Chicos acá los temas de Educación Cívica!


TEMAS
APRENDIZAJES COLECTIVOS POR LOGRAR
El Estado Costarricense garante de la Igualdad de Oportunidades.

1- Conceptos básicos y valores básicos:
Cobertura universal, Constitución Política, derechos laborales, desigualdad, discapacidad, discriminación, equidad, estado, gobierno, libertad, política pública.

2- Elementos del Estado.

3- Estado Garante: definición, características. Ejemplos
- Estado Solidario: definición, características. Ejemplos.

4- Redacción:
- ¿Qué gana el país con un Estado Solidario?
- ¿Qué le falta a nuestro Estado Solidario?
- Importancia del Estado Garante y Solidario.
- En la actualidad nuestro Estado ¿En qué es Garante y Solidario? Y ¿En qué ha quedado debiendo?

5- Constitución Política: Derechos y Garantías Sociales. Artículos del 50 al 74.

6- Políticas Universales:
a- Educación: Según la Constitución Política, Ley de Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad (ley 7600). Becas.
b- Salud: CCSS, importancia.
c- Trabajo: Constitución Política. Código de Trabajo. Salario Mínimo. Salarios Crecientes (Pensamiento de José Figueres Ferrer)

Políticas selectivas:
a- Políticas de vivienda social
b- Políticas de asistencia social
c- Políticas de equidad en educación.

7- Instituciones creadas por el Estado para ser Garante de la Igualdad de Oportunidades.
+ IMAS + PANI + CCSS + MEP + FODESAF + BANHVI. Principal función, importancia.







1. Valoración del papel del Estado costarricense en la promoción de la igualdad de oportunidades.



2. Conocimiento de la legislación y la organización institucional que velan por el cumplimiento de las políticas públicas inclusivas.



4.Vivencia de los valores y actitudes democráticos para el fortalecimiento de la igualdad de oportunidades y de la democracia.