Saludos queridos estudiantes y padres de familia, producto de toda la situación provocada por la Pandemia de Coronavirus Covid-19, se recurre a las clases no presenciales para poder continuar con el desarrollo de las habilidades y destrezas que se pretenden lograr en este curso lectivo.
Acá pueden acceder a las Guías de Trabajo Autónomo tanto para el nivel de Sétimo año.
Guías de Trabajo Autónomo para Sétimo
Educación Cívica
GTA#1 y GTA#2. Semanas: del 27 al 30 de abril / del 4 al 8 de mayo
GTA#1 y GTA#2 Sétimo Cívica. Descargar
lunes, 27 de abril de 2020
domingo, 19 de abril de 2020
Guías de Trabajo Autónomo. Décimo Año. Cívica.
Saludos queridos estudiantes y padres de familia, producto de toda la situación provocada por la Pandemia de Coronavirus Covid-19, se recurre a las clases no presenciales para poder continuar con el desarrollo de las habilidades y destrezas que se pretenden lograr en este curso lectivo.
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Guías de Trabajo Autónomo para Décimo Año Educación Cívica
Educación Cívica
GTA#1. Semana del 20 al 24 de abril
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GTA#2 y GTA#3. Semanas: del 27 al 30 de abril / del 4 al 8 de mayo
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Guías de Trabajo Autónomo para Décimo Año Educación Cívica
Educación Cívica
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Guías de Trabajo Autónomo Décimo Año. Est Soc
Saludos queridos estudiantes y padres de familia, producto de toda la situación provocada por la Pandemia de Coronavirus Covid-19, se recurre a las clases no presenciales para poder continuar con el desarrollo de las habilidades y destrezas que se pretenden lograr en este curso lectivo.
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Guías de Trabajo Autónomo para Décimo Año
Estudios Sociales
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Estudios Sociales
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Guías de Trabajo Autónomo Sétimo Est Soc.
Saludos queridos estudiantes y padres de familia, producto de toda la situación provocada por la Pandemia de Coronavirus Covid-19, se recurre a las clases no presenciales para poder continuar con el desarrollo de las habilidades y destrezas que se pretenden lograr en este curso lectivo.
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Estudios Sociales
GTA#1. Semana del 20 al 24 de abril
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GTA# 2 y GTA#3 Sétimo Est Soc. Descargar
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Estudios Sociales
GTA#1. Semana del 20 al 24 de abril
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miércoles, 19 de febrero de 2020
Criterios de Evaluación 2020
Estudios Sociales 2020
Criterios de Evaluación:
Criterios
|
7°
|
10°
|
Trabajo Cotidiano
|
45%
|
35%
|
Tareas
|
10%
|
10%
|
Exámenes
|
35%
|
45%
|
Asistencia
|
10%
|
10%
|
- Trabajo cotidiano: Consiste
en las actividades educativas que realiza el estudiantado con la guía y
orientación de la persona docente según el planeamiento didáctico y el
programa de estudios. Para su calificación se deben utilizar instrumentos
técnicamente elaborados, en los que se registre información relacionada con
el desempeño de la persona estudiante. La misma se recopila en el
transcurso del período y durante el desarrollo de las lecciones, como
parte del proceso de enseñanza - aprendizaje y no como producto, debe
reflejar el avance gradual de la persona estudiante en sus aprendizajes.
En las asignaturas de las especialidades técnicas del Plan de Estudios de
Educación de Adultos y la Educación Diversificada Técnica, el trabajo
cotidiano incluye la realización del portafolio de evidencias.
Para el trabajo en el aula se
permite: el uso del celular, las tablets y computadoras portátiles; el profesor
previamente a su uso lo avisará, estos dispositivos necesitarán la conexión a Internet.
- Tareas: Consisten
en trabajos cortos que se asignan al estudiantado con el propósito de
reforzar aprendizajes esperados, de acuerdo con la información recopilada
durante el trabajo cotidiano. Mediante las tareas, el estudiantado puede
repasar o reforzar los aprendizajes esperados. Por ello es indispensable
que sean ejecutadas por el estudiantado exclusivamente para que así puedan
fortalecer su propio aprendizaje.
Los trabajos son individuales o grupales según
determine el profesor, además se evaluarán con lista de cotejo y rúbricas.
Los trabajos cuando así lo ameriten
deben presentar bibliografía o de lo contrario serán considerados plagios y su
revisión será únicamente formativa.
- Pruebas: Son un instrumento de medición cuyo propósito es que el estudiantado demuestre la adquisición de habilidades cognitivas, psicomotoras o lingüísticas. Pueden ser escritas, de ejecución u orales. Para su construcción se seleccionan los aprendizajes esperados e indicadores, de acuerdo con el programa de estudio vigente, del nivel correspondiente.
- Asistencia: La
asistencia se define como la presencia de la persona estudiante en las
lecciones y en todas aquellas otras actividades escolares a las que fuere
convocado. Las ausencias y las llegadas tardías podrán ser justificadas o
injustificadas.
Razones que justifican
una ausencia:
a)Enfermedad,
accidente u otra causa de caso fortuito o fuerza mayor. b) Enfermedad grave de
las personas encargadas legales o hermanos. c) Muerte de algún familiar hasta
el segundo grado de consanguinidad y hasta por una semana.
Cívica 2020
Criterios de Evaluación:
Criterios
|
7°
|
10°
|
Trabajo
Cotidiano
|
50
|
35
|
Tareas
|
10
|
10
|
Proyecto
|
30
|
30
|
Examen
|
NA
|
15
|
Asistencia
|
10
|
10
|
a. Trabajo cotidiano: Consiste
en las actividades educativas que realiza la persona estudiante con la guía y
orientación de la persona docente según el planeamiento didáctico y el programa
de estudios. Para su calificación se deben utilizar instrumentos técnicamente
elaborados, en los que se registre información relacionada con el desempeño de
la persona estudiante. La misma se recopila en el transcurso del período y
durante el desarrollo de las lecciones, como parte del proceso de enseñanza -
aprendizaje y no como producto, debe reflejar el avance gradual de la persona
estudiante en sus aprendizajes. En las asignaturas de las especialidades
técnicas del Plan de Estudios de Educación de Adultos y la Educación
Diversificada Técnica, el trabajo cotidiano incluye la realización del
portafolio de evidencias.
Para el trabajo en el aula se
permite: el uso del celular, las tablets y computadoras portátiles; el profesor
previamente a su uso lo avisará, estos dispositivos necesitarán la conexión a
Internet.
b. Tareas: Consisten en trabajos cortos que se
asignan al estudiantado con el propósito de reforzar aprendizajes esperados, de
acuerdo con la información recopilada durante el trabajo cotidiano. Mediante
las tareas, el estudiantado puede repasar o reforzar los aprendizajes
esperados. Por ello es indispensable que sean ejecutadas por el estudiantado
exclusivamente para que así puedan fortalecer su propio aprendizaje.
Los trabajos son individuales o grupales según
determine el profesor, además se evaluarán con lista de cotejo y rúbricas.
Los trabajos cuando así lo ameriten
deben presentar bibliografía o de lo contrario serán considerados plagios y su
revisión será únicamente formativa.
c. Proyectos: Es un proceso de
construcción de aprendizajes, guiado y orientado por la persona docente; parte
de la identificación de contextos del interés de la persona estudiante. Está
relacionado con contenidos curriculares o resultados de aprendizaje,
aprendizajes obtenidos, valores, actitudes y prácticas propuestas en cada
unidad temática del programa de estudio o subáreas de las especialidades
técnicas. Tiene como propósito, que el estudiantado aplique lo aprendido en la
realización reflexiva de un conjunto sistemático de acciones de interés en un
contexto determinado del entorno sociocultural. Su realización puede ser de
manera individual o grupal. Para su evaluación se debe entregar al estudiantado,
los indicadores y criterios, según las etapas definidas para el mismo, además,
considerar tanto el proceso como el producto y evidenciarse la autoevaluación y
coevaluación.
d. Pruebas: Son un instrumento de
medición cuyo propósito es que el estudiantado demuestre la adquisición de
habilidades cognitivas, psicomotoras o lingüísticas. Pueden ser escritas, de
ejecución u orales. Para su construcción se seleccionan los aprendizajes
esperados e indicadores, de acuerdo con el programa de estudio vigente, del
nivel correspondiente.
e. Asistencia: La asistencia se define como la presencia de la persona estudiante
en las lecciones y en todas aquellas otras actividades escolares a las que
fuere convocado. Las ausencias y las llegadas tardías podrán ser justificadas o
injustificadas.
Razones que justifican una ausencia:
a)Enfermedad,
accidente u otra causa de caso fortuito o fuerza mayor. b) Enfermedad grave de
las personas encargadas legales o hermanos. c) Muerte de algún familiar hasta
el segundo grado de consanguinidad y hasta por una semana.
Diario de clase:
Durante el desarrollo de las clases de Educación
Cívica, los estudiantes deberán utilizar un diario de clase, el cual será una
carpeta donde escribirán sus principales memorias relacionadas a la lección
desarrollada. Incluirán redacción, opiniones personales, dibujos hechos por los
estudiantes y descargados de internet, canciones, poesías y cualquier otra producción que exprese lo
aprendido en las lecciones.
En el caso de los alumnos de noveno y undécimo ese diario
de clase pueden ser digitales, previo acuerdo con el profesor.
Será responsabilidad de cada estudiante portar para
las clases de Educación Cívica sus respectivos diarios de clase.
martes, 5 de noviembre de 2019
Eximidos Estudios Sociales Noveno año 2019
Con orgullo, publico la lista de eximidos en Estudios Sociales del Curso Lectivo 2019. Felicidades a todos estos chicos que durante todo el año se esforzaron por sacar buenas notas.
LISTA DE EXIMIDOS
NOVENO
|
Estudiante
|
Sección
|
|
Guadalupe Esquivel López
|
9-3
|
|
Sol Ureña Badilla
|
9-3
|
|
Ana Calvo Villalobos
|
9-4
|
|
Gustavo Cordero Alvarado
|
9-4
|
|
Sebastián Fernández Salazar
|
9-4
|
|
Raquel Morales Petersen
|
9-4
|
|
Justin Ramírez Salas
|
9-4
|
|
Taylor Rojas Bravo
|
9-4
|
|
Samantha Rojas Rivera
|
9-4
|
|
Luis Salazar Sánchez
|
9-4
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Temas Examen Final III Trimestre Estudios Sociales Noveno
EXAMEN FINAL III TRIMESTRE
ESTUDIOS
SOCIALES
|
Indicadores
|
Contenidos
|
|
1-
Identifica la ubicación temporal y espacial de la Ilustración.
2-
Reconoce algunas de las principales características de la Ilustración.
3-
Conoce los principales pensadores ilustrados y sus ideas más relevantes.
4-
Define el concepto de enciclopedismo y su importancia.
5-
Cita las causas asociadas a la Revolución Francesa.
6-
Menciona las principales consecuencias asociadas a la Revolución Francesa.
7-
Explica los factores externos e internos relacionados como causas de la
independencia de América Latina.
8-
Reconoce los aspectos más importantes de cada uno de los procesos de
Independencia en América Latina.
|
Procesos de Independencia en
América Latina.
La ilustración.
Exposición Power Point del
Profesor.
El surgimiento de naciones en el
continente americano: los procesos independentistas
|
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