Procedimentales
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Contenidos
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La Ilustración
La Revolución Francesa
La revolución Industrial
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Contenidos
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Indicadores
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Costa
Rica y la Región Centroamericana:
De
la guerra a la paz. Pp 130-135
Las vicisitudes de la integración
centroamericana.
Procesos de democratización
Esquipulas II
Proclama de Neutralidad Perpetua.
La
política exterior costarricense luego de la Guerra Fría. Pág 135
- Nuevos países con los que se
abren relaciones diplomáticas y comerciales.
- Nuevos convenios económicos.
- Integración de CR a la OMC
Tratados
que buscan la integración de Centroamérica. Pág 136
- Protocolo de Tegucigalpa.
- ALIDES.
- Tratado de Seguridad
Democrática.
- El PARLACEN. Pág 137
La
sociedad costarricense: los desafíos de la actualidad. Pp 140-153
Narcotráfico, seguridad
ciudadana, desafíos de equidad y exclusión, corrupción, educación, migración,
productividad, TLC.
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1- Identifica la principal
Proclama de Política Internacional Centroamericana expresada por Luis A Monge
durante su administración.
2- Reconoce el papel de Costa
Rica en los procesos de pacificación en el istmo.
3- Menciona países a los cuales
nuestro país se acerca luego de terminada la Guerra Fría.
4- Reconoce los nuevos convenios
económicos que firma nuestro país así como al ente económico internacional al
cual nos incorporamos luego de terminada la Guerra Fría.
5- Cita los principales tratados
que buscan la integración de Centroamérica.
6- Identifica qué es Esquipulas
II, su importancia y principales acuerdos.
7- Reconoce los aspectos más
destacados del ambiente político y social de Centroamérica entre 1970 y 1990.
8- Conoce los aspectos más
destacados de la Integración económica en Centroamérica luego de la década
del 80.
9- Reconoce que es el PARLACEN,
sus orígenes y aspectos destacados.
10- Identifica los principales
desafíos de la sociedad costarricense.
11- Reconoce situaciones
presentadas en Costa Rica que corresponden a cada uno de los desafíos.
12- Analiza las razones por las
cuales esas situaciones son vistas como desafíos para la sociedad
costarricense.
13- Analiza distintas maneras
como los ciudadanos pueden aportar para solucionar o mitigar los desafíos
vistos en clase.
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TEMAS
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Aprendizajes
colectivos por lograr:
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1) Conceptos básicos: liderazgo
democrático, actitudes ciudadanas, prácticas ciudadanas.
2) Actitudes y prácticas democráticas de la
persona joven.
a) Actitudes:
- Búsqueda de condiciones que hagan más real la libertad propia
y ajena.
- Respeto a los derechos humanos, la ley y las normas.
- Búsqueda de la igualdad real.
- Aprecio por el diálogo.
- Manejo de mecanismos para la resolución
pacífica de conflictos.
- Respeto a la institucionalidad democrática.
b) Prácticas:
- Prácticas basadas en derechos y deberes.
- Participación social y política.
- Buenas relaciones interpersonales.
- Respeto a la libertad ajena.
- No a la exclusión.
- No al autoritarismo ni a la imposición.
- No al racismo, el sexismo y la xenofobia.
c) Análisis de lecturas
-“¿Acciones
afirmativas o discriminación a la inversa?”
-“El respeto a los Derechos
Humanos como fundamento del Estado Democrático”.
-“Racismo y Xenofobia”
d) Resolución Pacífica de
Conflictos: Mediación, Negociación, Arbitraje, Conciliación.
e) Consenso y Discenso
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1. Vivencia de los valores éticos, estéticos y ciudadanos que
coadyuven al fortalecimiento de actitudes y prácticas democráticas.
2. Expresión de pensamientos e ideas acerca de las competencias,
actitudes y
prácticas ciudadanas democráticas.
3. Valoración de las prácticas democráticas de la persona joven
como parte de su
formación integral para el ejercicio
de la ciudadanía democrática.
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Contenidos
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Indicadores
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-Crisis
del Estado Gestor p 118
- La nueva política
después de la crisis de 1980 pp 121-127
Programas de Ajuste
Estructural: Concepto, características e
implicaciones en: Servicios de salud. La educación: movilidad social.
Vivienda. Reforma del Estado. Empleo:
sector público y la Banca. Agricultura e industria. Productos no tradicionales y la Promoción
de las exportaciones.
Zonas Francas: de la maquila tradicional a la
tecnología electrónica (INTEL).
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1- Explicar las causas
externas e internas de la crisis del Estado Gestor.
2- Reconocer que
significa PAE y las administraciones en las cuales se ejecutaron.
3- Conocer el nombre
del Estado que se desarrolla luego de 1982 así como su base económica.
4- Reconoce
características generales de los PAE aplicados en nuestro país.
5- Escribir el nombre
de empresas públicas que fueron vendidas o cerradas como consecuencia de la
aplicación de los PAE.
6- Citar el nombre de
productos no tradicionales que se empiezan a comercializar durante el Estado Neoliberal.
7- Identificar las
principales características de cada uno de los PAEs aplicados en nuestro
país.
8- Reconocer la
influencia de los PAE en el empleo, la privatización, la salud, la educación
y los programas de vivienda.
9- Citar las
principales consecuencias asociadas a los PAE.
10- Identificar qué son
Zonas Francas y su importancia.
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