domingo, 1 de noviembre de 2015

Trabajo extraclase III Trimestre Educación Cívica

Tres Equis                                        Profesor Eduardo Sanabria Quirós
Departamento de Estudios Sociales          Curso Lectivo 2015

Trabajo Extraclase Educación Cívica

Valor: 10%         Fecha de entrega: Lunes 23 de noviembre

Tema: Fortalecimiento del Régimen Político Costarricense.

Introducción: al vivir en un sistema democrático, nuestro país ha estado gobernado por una serie de líderes que han dejado plasmado sus ideas de democracia y de gobierno en ensayos que han hecho en distintos momentos de la historia.
Es importante poder leer al respecto para tener una idea de las ideas que han influenciado las grandes decisiones que se han tomado en Costa Rica, de allí que este trabajo tenga que ver con esos discurso o ensayos que han quedado en las páginas de la historia de la patria.

Indicaciones:
El trabajo se entregará de manera individual o máximo en parejas. Las preguntas 2 y 3 son OBLIGATORIAS. De la 1 y 4 pueden escoger la que quieran trabajar.
Leerán los discursos y ensayos que están de la página 122 hasta la 128 del libro y contestarán las siguientes actividades.

1) Según lo expuesto por Rafael Ángel Calderón Guardia en “El gobernante y el hombre frente al problema social costarricense”: ¿qué razones llevaron a Calderón, según sus propias palabras, “a cumplir con mis deberes como Jefe de Estado que gobierna a un pueblo de tradición eminentemente católico”?

2) En “Cartas al Ciudadano”, de José Figueres Ferrer. Este ex presidente de nuestro país escribía que “el país es de todos los votantes, y yo soy, constitucionalmente y por temperamento, el servidor de todos”. Lea lo expuesto por Figueres Ferrer y basados en esa frase haga una redacción de 200 palabras cuyo título sea: Ser Gobernante en un país democrático es servir a todos.

3) Anotaba Figueres Ferrer en su escrito de 1955 “Cartas al Ciudadano”. “Nuestra democracia a llegado a un punto de madurez que obliga a los ciudadanos a asumir su responsabilidad en la marcha del país”. Desarrolle con 4 ideas ¿A qué responsabilidad o responsabilidades se refiere el señor Figueres?

4) El señor Manuel Mora Valverde fue una de las figuras más importantes de la década del 40 en nuestro país, en 1958 pronunció uno de sus discursos más recordados, en él expresaba “En nombre de la libertad hemos sido privados de libertad. En nombre de la Democracia nos han mutilado la ciudadanía. En nombre de la justicia nos han arrebatado derechos que son inherentes a la naturaleza humana. No tiene derecho a llamarse demócrata quien por cobardía pone candado en la boca de su adversario”. Basado en el texto anterior: Investigue usando internet o con la ayuda de personas que sepan del tema.

a- ¿Quién fue Manuel Mora Valverde?
b- ¿De cuál partido político formó parte? Y ¿cuál fue la importancia de ese partido político en la historia de Costa Rica?
c- ¿Porqué Manuel Mora expresa esas líneas arriba escritas, a qué se refiere?


Criterios de evaluación:
Criterio
No lo hizo
Malo
(1 pto)
Regular
(2 ptos)
Bueno
(3 ptos)
Muy bueno
(4 ptos)
1- Logra enumerar correctamente las razones que llevaron a Calderón a asumir la presidencia.





2- Hace la redacción con todas las partes que correspondientes.





3- La redacción va de la mano con el tema propuesto y según lo expresado por Figueres





4- Anota ideas atinadas en relación a las responsabilidades que plantea Figueres deben adquirir los ciudadanos





5- La información que investiga es atinada a las preguntas planteadas sobre lo expresado por Manuel Mora









EXAMEN FINAL III TRIMESTRE 2015

TEMAS Y OBJETIVOS  EXAMEN FINAL III TRIM 
ESTUDIOS SOCIALES DÉCIMOS AÑOS
Objetivos
Temas

1. Explicar el concepto de Conflicto y al menos 4 de los factores que lo provocan.

2. Citar las consecuencias más relevantes de los conflictos de China- Taiwán y el de las Coreas.

3. Mencionar nombres de conflictos según el continente.

4. Reconocer los aspectos más destacados de los conflictos de la Antigua Yugoslavia y de Chechenia.

5. Identificar los aspectos históricos, étnicos, económicos y religiosos de los conflictos asiáticos.

6. Reconocer el nombre de líderes y grupos armados según los conflictos desarrollados en la II mitad del S XX.

7. Mencionar algunas de las consecuencias de los conflictos en Ruanda y Uganda.

8. Conocer las razones que desencadenaron los conflictos de Ruanda y Uganda así como los aspectos más destacados de cada uno.

9. Identificar los antecedentes históricos y las razones que provocaron los conflictos en Colombia y México así como su presente.
Conflictos políticos, étnicos y religiosos del mundo actual (Pp 166-203)

- ¿Qué es un conflicto?
- Tipos de Conflictos.
En Europa
- Los Balcanes: Antigua Yugoslavia
- Chechenia
En Asia
- China-Taiwán
- Corea
- Pakistán-India por Cachemira
- Israel-Palestina
- Irak: Kurdos y Chiitas.
En África
- Ruanda
- Uganda
En América
- Colombia: Guerrilla de la Farc.
- México: Movimiento Zapatista.




 TEMAS Y OBJETIVOS  EXAMEN FINAL III TRIM 
EDUCACIÓN CÍVICA DÉCIMO AÑO

Objetivos
Temas



1. Análisis del sistema electoral costarricense, como el mecanismo básico de representación y participación en la democracia.


2. Valoración de la importancia del sufragio para el fortalecimiento de las instituciones democráticas de Costa Rica y de su funcionamiento, como un derecho y un deber
de cada ciudadano y ciudadana.


3. Análisis de los aportes que brindan los procesos electorales al sistema político democrático costarricense.




7. Desarrollo de una actitud crítica ante los programas de gobierno, que le permita a la persona joven asumir su compromiso con la sociedad democrática.



+ Gobierno local: concepto y funciones.

+ Abolición del Ejército.
- Trascendencia de la abolición del ejército.

+ Desafíos de la organización institucional
- Transparencia.
- Gobernabilidad.

+ Cultura política de Costa Rica:
- Libertad
- Igualdad: ante la ley y de oportunidades.
- Solidaridad.
- Equidad.
- Tolerancia.

Sistema electoral

+ Conceptos importantes

+ Condiciones básicas de una democracia

+ Desafíos de la Cultura Política Costarricense.

+ Importancia de la Cultura Electoral en el fortalecimiento de la democracia.

+ Derechos constitucionales y cultura electoral.

+ Derechos individuales y derechos políticos que favorecen la cultura electoral.

+ Cómo participar en el sistema electoral.

+ TSE y Registro Civil: quiénes lo integran, funciones.

+ Principales mecanismos electorales en CR:
- Referendum.
- Plebiscito.
- Cabildo.
- Audiencia Pública.

lunes, 19 de octubre de 2015

Proyecto III Trimestre Educación Civica DÉCIMO AÑO


PROPUESTA DE PROYECTO III TRIMESTRE


Tema: Mi participación fortalece el sistema electoral

Aprendizajes colectivos e individuales por lograr: Expresión de ideas y pensamientos acerca de la estructura de los partidos políticos y su relevancia para el régimen democrático.

Valor: 35%

Instrucciones:

El trabajo puede ser hecho en grupos entre  4 a 6 estudiantes como máximo. Este Proyecto será co-relacionado con Educación Musical, por lo que tanto en esa materia como en Educación Cívica se evaluará.

1) Deben escoger una canción (según instrucciones de la Profesora Jennifer), dicha canción debe ser utilizada como base para su trabajo.

2) A la canción le cambiarán la letra de tal manera que la acomoden a alguna de las siguientes temáticas:
a- Democracia.
b- Corrupción política.
c- Apatía en las elecciones.
d- Partidos políticos.
e- Mi participación en las votaciones.
f- Mi participación en política.

3) El contenido de la letra puede ser una parodia, es decir divertida o con cierto grado de seriedad o denuncia, pero si deben apegarse a los temas arriba propuestas.

4) Entregarán un primer avance (jueves 28 octubre) donde incluirán:
a- Portada
b- Tema escogido
c- Justificación
d- Información sobre el tema escogido
e- Canción escogida y letra modificada

El Primer Avance pueden enviarlo vía email: eduarsaqui@hotmail.com hasta las 11:59 pm del jueves 28 de octubre.

5) La presentación de los proyectos será el día Jueves 11 de noviembre

miércoles, 30 de septiembre de 2015

TOP TEN DÉCIMOS

Presento la lista de los mejores promedios que corresponden al II Trimestre del Curso Lectivo 2015.

Felicito a estos estudiantes que han demostrado su dedicación...


NOTAS DÉCIMO AÑO, ESTUDIOS SOCIALES
II TRIMESTRE, 2015


Puesto
Alumno
Nota
Sección
1
Katherine Soto Nuñez      
98,6
10-3
2
Justin Bogantes Rodríguez
97,75
10-1
3
José Quirós Montenegro
97,55
10-3
4
Eduardo Oconitrillo Nájera
95,8
10-2
5
Marilyn Umaña Avendaño
95,80
10-1
6
Lissete Zúñiga Vargas
95,10
10-1
7
Marcony Rodríguez Chavez
90,90
10-3
8
Marycruz Fonseca Pereira
90,90
10-1
9
Yazlin Sojo Umaña
90,55
10-1
10
Vacante...



lunes, 28 de septiembre de 2015

I EXAM III TRIMESTRE DÉCIMO

Atención chicos de Décimo año, Liceo Tres Equis!!! Les presento los temas de este examen.



ESTUDIOS SOCIALES 2015
Objetivos
Temas

1- Identificar el concepto y la ubicación temporal de la Guerra Fría.

2- Citar el nombre de las potencias más destacadas que se enfrentan en la Guerra Fría.

3- Mencionar las principales características del capitalismo y comunismo.

4- Reconocer los aspectos más destacados de cada uno de los principales conflictos mundiales que se desarrollan debido a la Guerra Fría.

5- Identificar aspectos relacionados con la Guerra Fría.

6- Explicar las principales razones que llevaron a la Caída de la URSS así como las políticas conocidas como Glasnot y Perestroika.

7- Citar algunas de las medidas que se llevaron a cabo con la aplicación de la Perestroika.

8- Anotar el nombre de algunos de los países europeos que al disolverse la URSS dejan de pertenecer al bloque comunista.









+ La Guerra Fría: Pp de la 136 hasta 157

- Concepto.
- Ubicación temporal.
- Comunismo vs capitalismo: características.
- Políticas internacionales.
- Principales características.
- Principales conflictos producto de la Guerra Fría: Conflicto de misiles en Cuba, Guerra de Vietnam, Guerra de las Coreas, Guerra China.
- Fin de la Guerra Fría: Perestroika y Glasnot.
- Disolución de la URSS

miércoles, 9 de septiembre de 2015

Examen Final III Trimestre Estudios Sociales Undécimo Año

Buenos chicos!!! Este es el momento!!! Para muchos el último examen del año.

Departamento de Estudios Sociales
Prof Eduardo Sanabria Quirós                                 Curso Lectivo 2015

TEMAS Y OBJETIVOS UNDÉCIMO AÑO
 EXAMEN FINAL III TRIMESTRE

OBJETIVOS
TEMAS
1- Explicar algunas de las políticas aplicadas por el Gobierno de Monge en las áreas social, política y económica.
2- Mencionar el nombre de los principales gobiernos así como los partidos políticos que gobernaron el país entre 1978 al 2002.
3- Reconocer los aspectos más destacados de los PAE así como sus implicaciones

4- Determinar la situación política en la que se encontraban los países centroamericanos entre 1950 a 1980 así como la política exterior de Costa Rica en relación con Centroamérica.
5- Identificar los procesos de pacificación y democratización en Centroamérica en las últimas décadas del S XXI.
6- Mencionar alguno de los factores que provocaban la inestabilidad política en Centroamérica durante las décadas de 1950 a 1980.
7- Citar las principales consecuencias asociadas a Esquipulas II
8- Reconocer los acuerdos de integración económica y los acuerdos comerciales que se han realizado en Centroamérica.



9- Identificar los principales desafíos que posee la sociedad costarricense.
10- Reconocer los conceptos de cada uno de los desafíos.
11- Explicar los desafíos de la corrupción, la seguridad ciudadana y pobreza, las razones que las provocan y sus consecuencias.


Nueva Política después de 1980

Páginas de la 192 a 197.





Costa Rica y la región centroamericana pp 208 hasta 215

Fotocopias adicionales pp 311 hasta 315.










Desafíos de la sociedad costarricense pp 220 hasta 225
1. Pobreza, desigualdad e inequidad.
2. Seguridad Ciudadana.
3. Educación. Acceso, deserción.
4. Desarrollo sostenible y turismo.
5. La migración e inmigración.
6. Corrupción.