Clases del Jueves 30 de Abril

Debido a la Gira en la que participo el día de hoy, los grupos de Décimo así como el de Undécimo deben desarrollar los siguientes trabajos según corresponda

CLASE DÉCIMO AÑO

ESTUDIOS SOCIALES

Grupos: 10-1 / 10-2 / 10-3

Temas: Geografía Humana – Geopolítica Mundial

Instrucciones:

- En sus cuadernos y en parejas realicen el siguiente trabajo:

1) Complete el siguiente Cuadro Resumen:

Desierto	Ubicación	Características (mínimo 5)	Actividades económicas
Atacama
Sahara
Kalahari

2) Realice el siguiente cuadro comparativo:

	Pesca Artesanal	Pesca Industrial
Nombres
Finalidad
Características de las embarcaciones
Métodos de pesca
Área de Pesca

3) Cuáles son las principales zonas pesqueras del mundo? Mencionen al menos 4 de esos lugares.

4) Defina los siguientes conceptos: a- Imperio b- Imperialismo c- Potencia d- Colonia e- Metrópoli f- Expansión ultramarina g- Aculturación h- Producto manufacturado i- Materia prima j- Proletariado.

5) ¿Cuáles serían 4 de las razones por las cuales los Europeos toman la decisión de salir de sus fronteras y conquistar nuevos territorios?

CLASE UNDÉCIMO AÑO

ESTUDIOS SOCIALES

Grupos: 11-1

Temas: Problemas Ambientales de Costa Rica

Instrucciones:

- En sus cuadernos y en forma individual realice el siguiente trabajo:

1) Hable brevemente de cada uno de los problemas ambientales que posee Costa Rica.

2) Para cada problema ambiental expuesto en la pregunta anterior, analice el papel del Estado, las empresas y comercio, así como las personas tanto en la provocación del problema como en su responsabilidad de solucionarlo.

CLASE DÉCIMO AÑO

TALLER

Grupos: 11-1

Temas: Regímenes Políticos

Instrucciones:

- En sus cuadernos y en forma individual realice el siguiente trabajo:

1) Complete el siguiente cuadro resumen

Regímenes Políticos	Características (al menos 5)	Líderes (breve bibliografía)	Países que lo aplican (breve resumen)
Democrático.
Dictatorial.
Populismo.
Islamismo.

TEMAS Y OBJETIVO II EXAMEN I TRIMESTRE 2015

Atención padres de Familia y Alumnos, estos son los Temas y Objetivos de estos exámenes que se avecinan. No olviden prepararse con bastante tiempo.

Departamento de Educación Cívica

Prof Eduardo Sanabria Quirós                                                                            Curso Lectivo 2015

TEMAS Y OBJETIVOS

EXAMEN DE EDUCACIÓN CÍVICA DÉCIMOS AÑOS

Aprendizaje colectivo o individual por lograr

Temas

1. Análisis de los regímenes políticos e ideologías políticas en el mundo, desde la perspectiva del aporte que proveen, para facilitar la interacción constructiva de individuos o grupos y el fortalecimiento de una sociedad democrática. 2. Valoración de los aportes brindados por los distintos grupos humanos en la construcción de sociedades justas, solidarias, inclusivas y respetuosas de las prácticas políticas de los pueblos. 3. Vivencia de los valores éticos, estéticos y ciudadanos que coadyuven al fortalecimiento de las prácticas políticas democráticas. 4. Expresión de pensamientos e ideas acerca de los aportes de los diversos regímenes e ideologías a la humanidad.

1. Conceptos básicos. Pp 4-5-6 2. Valores fundamentales. Pág 7. 3. Regímenes Políticos democráticos Pp 10-11-12-13. Concepto y características. Lideres y países que lo aplican. 4. Regímenes Políticos Dictatoriales Pp. 15-16. Concepto y características. Líderes y países que lo aplican. 5. Regímenes Políticos Autoritarios, Populista, e Islámico. Pp 17,18,20,21,22,24,25,26. 6. Distintos tipos de Regímenes Democráticos: Pp 34-35-36-37-38-40-41-42-43. Cuadro Resumen: a- Regímenes Políticos Federales. b- Regímenes Políticos Parlamentaristas. c- Regímenes Políticos Monárquicos. d- Regímenes Políticos Presidencialistas.

Departamento de Educación Cívica

Prof Eduardo Sanabria Quirós                                                                            Curso Lectivo 2015

TEMAS Y OBJETIVOS

II EXAMEN DE ESTUDIOS SOCIALES I TRIMESTRE DÉCIMOS AÑOS

Objetivos

Temas

1- Identificar los conceptos de Desiertos, zonas polares y litorales. 2- Citar el nombre  los principales desiertos en el mundo. 3- Identificar algunas de las características más sobresalientes de cada uno de los desiertos y las zonas polares del mundo. 4- Escribir el nombre de las principales zonas pesqueras del mundo. 5- Reconocer algunos de los aspectos más destacados de los litorales. 6- Identificar las características más destacadas de los tipos de pesca artesanal e industrial. 7- Mencionar los principales hechos históricos relacionados con el imperialismo de los S. XVIII y S. XIX 8. Citar los factores que determinan a un país convertirse en potencia. 9- Reconocer los aspectos más importantes de la Revolución Industrial y su relación con el Imperialismo. 10- Identificar algunos de los conceptos más importantes relacionados con la Geopolítica de los siglos XVIII y XIX. 11- Reconocer las estrategias que permitieron a los EUA convertirse en una potencia. 12- Explicar los aspectos más destacados de las distintas políticas estadounidenses que ayudaron a la formación de la potencia norteamericana.

Geografía Humana: A- Los Desiertos Pp 38-39-40-41-42- B- Zonas Polares Pp 44-45 C- Litorales: Pp 47-48-49-50- 51 Geopolítica Mundial de finales del S XIX y principios del S XX. 1- Expansionismo Europeo Pp 60-61-62-63-64-65-66-67-68-69-70. - Conceptos básicos. - Antecedentes - Revolución Industrial. - Imperialismo y reparto de África. - Estados Unidos como Potencia. Políticas que ayudan a su ascenso. A- Política Monroe B- Destino Manifiesto C- Política del Garrote D- Diplomacia del Dólar. - Consecuencias de la expansión imperialista europea.

Departamento de Educación Cívica

Prof Eduardo Sanabria Quirós                                                                            Curso Lectivo 2015

TEMAS Y OBJETIVOS UNDÉCIMO AÑO

II EXAMEN I TRIMESTRE

TEMAS

APRENDIZAJES COLECTIVOS POR LOGRAR

El Estado Costarricense garante de la Igualdad de Oportunidades. - Conceptos básicos y valores básicos: Cobertura universal, Constitución Política, derechos humanos, derechos laborales, desarrollo humano, desigualdad, discapacidad, discriminación, equidad, estado, gobierno, libertad, política pública, salud, sociedad inclusiva, tolerancia. - Valores fundamentales. - Constitución Política: artículos del 50 al 74. - Políticas públicas inclusivas: ¿Para qué políticas públicas inclusivas?.  - Políticas Inclusivas: a- Educación: Según la Constitución Política, Ley Fundamental de Educación, Ley de Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad. b- Salud: CCSS, Ley creación de la CCSS, Ley General de Salud. c- Trabajo: Constitución Política. Código de Trabajo. Obligaciones y prohibiciones de trabajadores y patronos. Casas para terminar con un contrato, el trabajo en menos de edad y mujeres. Salario Mínimo. Protección contra riesgos en el trabajo. - El Estado Solidario: ¿Por qué es necesario un Estado solidario?

1. Valoración del papel del Estado costarricense en la promoción de la igualdad de oportunidades. 2. Conocimiento de la legislación y la organización institucional que velan por el cumplimiento de las políticas públicas inclusivas. 4.Vivencia de los valores y actitudes democráticos para el fortalecimiento de la igualdad de oportunidades y de la democracia.

Departamento de Estudios Sociales

Prof Eduardo Sanabria Quirós                                                                            Curso Lectivo 2015

TEMAS Y OBJETIVOS UNDÉCIMO AÑO

II EXAMEN I TRIMESTRE

OBJETIVOS

TEMAS

1-  Identificar el concepto de región así como los tipos de regiones. 2- Ubicar cada una de las regiones socioeconómicas. 3- Reconocer características como ubicación, economía, y problemáticas de cada región socioeconómica de Costa Rica. 4- Identificar datos destacados de cada una de las Regiones Socioeconómicas de Costa Rica. 5- Conocer el concepto de problemas ambientales. 6- Mencionar los tipos de problemas ambientales que existen en Costa Rica así como sus consecuencias para la salud. 7- Identificar aspectos relevantes de los tipos de contaminación. 8- Analizar la problemática ambiental, tomando en cuenta la responsabilidad del Estado, las empresas y la ciudadanía. 9- Conocer el concepto de Desarrollo Humano Sostenible así como algunas de sus características más destacadas. 10-  Identificar las principales implicaciones sociales, culturales, económicas, políticas, legales y ecológicas del desarrollo humano sostenible. 11- Analizar la importancia del DHS para la ecología, el desarrollo del ser humano y la democracia en Costa Rica.

Las Regiones Socioeconómicas de Costa Rica - Concepto - Tipos de regiones: naturales, funcionales, socioeconómicas. - Regiones socioeconómicas. Ubicación, características, datos relevantes, economía y problemática de las regiones: Central, Huetar Norte, Huetar Atlántica, Brunca, Pacífico Central y Chorotega. Problemas Ambientales de Costa Rica - Concepto de problemas ambientales. - Tipos de contaminación: hídrica, del aire, tecnológica, agroquímica y sónica. -Uso incorrecto del suelo: Erosión del suelo. - Deforestación. -Deslizamientos. - Tratamiento de la basura. Desarrollo Humano Sostenible - Concepto - Características. - Elementos del DHS - Situación actual del DHS en Costa Rica

Trabajo Undécimos Gira Volcán Irazú

PARA LOS QUE VAN A LA GIRA

Liceo Hernán Vargas

Departamento de Estudios Sociales

Gira I Trimestre 2015

Tema: Geografía de Costa Rica.                Grupos: Undécimo Año    Fecha Entrega:______

Objetivo General:

- Identificar las principales características del relieve, del clima, la fauna y la vegetación de Costa Rica.

Introducción:

Costa Rica es un país con una riqueza en la flora y fauna, gracias a su vez a la variedad en la Geografía del territorio, encontramos desde valles, depresiones, llanuras hasta sistemas montañosos en un territorio relativamente pequeño.

Con solo viajar algunos kilómetros podemos pasar de una zona montañosa llena de vegetación exuberante a playas con una belleza escénica sin comparación.

Para nuestro caso, el viaje que haremos al Volcán Irazú nos ayudará a observar en el campo varias de las características que son parte del Eje Montañoso Central, específicamente de la Cordillera Volcánica Central.

Para esta gira, deben hacer lo siguiente:

Instrucciones:

1) Deben hacer grupos máximo de 5 estudiantes, los cuales harán un diario fotográfico y videográfico de la gira que desarrollarán.

2) Dicho Diario debe incluir:

a- Datos de los sitios que se visitarán

b- Fotos de la flora de la región (al menos 5 imágenes)

c- Fotos de la fauna de la región (al menos 3 imágenes)

d- Características del suelo (al menos 2 imágenes)

e- Un video donde incluyan (mención de la temperatura, la altitud, viento, humedad, estado del tiempo).

f- Del sanatorio pueden colocar 5 imágenes a gusto de ustedes.

g- Incluir sección de “pachos”. (No obligatorio).

3) Dicho Diario debe presentarse en versión Moviemaker.

Nota: La entrega de los informes deben coordinarlo con sus respectivos profesores. 

PARA LOS QUE NO VAN A LA GIRA!!!

Liceo Hernán Vargas

Departamento de Estudios Sociales

Gira I Trimestre 2015

Tema: Geografía de Costa Rica.                Grupos: Undécimo Año    Fecha Entrega:______

Objetivo General:

- Identificar las principales características del relieve, del clima, la fauna y la vegetación de Costa Rica.

Introducción:

Costa Rica es un país con una riqueza en la flora y fauna, gracias a su vez a la variedad en la Geografía del territorio, encontramos desde valles, depresiones, llanuras hasta sistemas montañosos en un territorio relativamente pequeño.

Con solo viajar algunos kilómetros podemos pasar de una zona montañosa llena de vegetación exuberante a playas con una belleza escénica sin comparación.

Para el caso de los estudiantes que no irán a la gira deben desarrollar el siguiente trabajo:

Instrucciones:

1) Deben hacer grupos máximo de 4 estudiantes, los cuales harán una investigación bibliográfica de los siguientes temas

2) Dicha investigación debe incluir:

a- Datos más importantes del Eje Montañoso Central

b- Fotos de cada uno de los volcanes del Eje Montañoso Central (al menos 5 imágenes)

c- Fotos de los volcanes Irazú y Turrialba (al menos 2 imágenes por cada uno)

d- Características de cada volcán (Irazú y Turrialba) que incluya el tema de las erupciones volcánicas

e- Actividades económicas que se desarrollan en el Eje Montañoso Central. Explican las actividades económicas y agregan imágenes

f- Deben agregar la bibliografía que consultaron

3) Dicho trabajo será presentado en versión digital, en Word, letra 12 Arial.

Nota: La entrega de los informes deben coordinarlo con sus respectivos profesores. 

Proyectos Educación Cívica I Trim 2015

Propuesta de Proyecto Décimos Años

Aprendizaje colectivo e individual por lograr: Expresión de pensamientos e ideas acerca de los aportes de los diversos regímenes e ideologías a la humanidad.

 TEMA: Regímenes Político

Instrucciones: para el I Trimestre se propone el siguiente trabajo de proyecto que servirá además para entender de mejor manera el tema.

1) Se harán grupos de 4 Personas.

2) Deben observar el video que esta subido en el blog civicadecimo.blogspot.com específicamente en el tema De las diferencias entre Democracias y Dictaduras.

3) Escogerán alguno de los Regímenes Políticos que existen, basados en la información de los Libros de Educación de Cívica, más lo que ustedes puedan investigar deberán:

A- hacer un video con una duración de 3 minutos como máximo.

B- Incluir información pertinente al Régimen Político escogido.

C- Incluir imágenes alusivas al tema escogido.

D- El video debe agregar audio donde sus voces han de ser grabadas mientras explican aspectos del tema escogido.

E- El video debe incluir: características, líderes y países donde se encuentran esos Regímenes.

Presentarán un Primer Avance  del 13 y 14 de abril donde incluirán:

- Portada.

- Tema escogido e importancia.

- Información que incluirán en el video. Con bibliografía.

- Bitácora.

Presentación 27 y 28 abril: En estos días deben presentar el video en el aula, según horario de Educación Cívica. El video debe ser entregado al profesor al menos el día jueves 23 de abril para grabarlo en la computadora que será utilizada en las presentaciones.

Pueden hacerlo de dos maneras: personalmente en llave maya o al correo eduardoltecr@gmail.com (de ser por mail tienen tiempo hasta el jueves 23 de abril a las 11:59 pm).